lunes, 8 de abril de 2013

Libros digitales del archivo etnográfico de José María Arguedas 1947


El Archivo Arguedas: “una biblia de la peruanidad” 

La Comisión Nacional para celebrar el centenario del Natalio de José María Arguedas, emprendió, en el 2010,  el proyecto “Puesta en valor y publicación del archivo antropológico José María Arguedas”. Este proyecto consiste en digitalizar, transcribir y dar a conocer el archivo etnográfico que José María Arguedas y Francisco Izquierdo Ríos, reunieron en 1947, desde el Ministerio de Educación. La conformación de este archivo significó un gran un esfuerzo que fue posible por el entusiasmo de muchos maestros en todos los rincones del Perú. Los maestros,  luego de recibir una breve capacitación, se dieron a la tarea de hacer una suerte de inventario de la tradición oral de nuestro país, poniendo por escrito los relatos, mitos y leyendas que circulaban en ese momento en las comunidades y pueblos de todas las regiones. 
Se recopilaron cerca de 30,000 narraciones que representan un legado invalorable pues allí están las creencias y valores que son las raíces profundas de la cultura peruana. En conjunto el material del archivo Arguedas representa una suerte de “biblia de la peruanidad”.
La Comisión considera que este proyecto tiene una importancia fundamental en la toma de conciencia de nuestra colectividad nacional sobre la profundidad de nuestra cultura.  De hecho representa la posibilidad de que los peruanos (re)tomemos el contacto con un universo de creencias y valores que está presente en nuestras costumbres pero que resulta muy poco conocido.
Leer más aquí 

Libro digital del archivo documentario de José María Arguedas “Junin 1- Departamento Jauja 2″

martes, 2 de abril de 2013

Evaluación Censal de Estudiantes de Segundo Grado de Primaria 2012








La Ministra de Educación, Patricia Salas O’Brien, informó hoy que los resultados de la Evaluación Censal de Estudiantes (ECE 2012) muestran que ahora en el Perú son más los niños que aprenden. Entérate más aquí



 

FUENTE:  Ministerio de Educación

Presentación de la obra antropológica de José María Arguedas: el 03 de abril de 2013 en el Ministerio de Cultura


Hace dos años, como parte de las actividades celebratorias del centenario del nacimiento de José María Arguedas (Andahuaylas, 1911-Lima, 1969) se inició un trabajo de recopilación, organización y edición de los ensayos antropológicos del célebre novelista. Como sabemos, don José María destacó en el campo de la investigación social y el análisis de la identidad a través de expresiones artísticas, fruto de su permanente contacto con exponentes del folklore de nuestra tierra (músicos, cantantes y danzantes de tijeras formaron parte de su círculo de amistades) y las preocupaciones étnicas que desplegó en sus famosas historias de ficción. A pesar de constituir la mayor parte de su obra escrita, la vertiente antropológica de Arguedas no ha sido muy difundida, por lo que era una tarea pendiente de la intelectualidad nacional.
Con esto en mente, la Comisión José María Arguedas, presidida por el sociólogo Gonzalo Portocarrero, dedicó sus esfuerzos a reunir, en siete tomos, los escritos antropológicos del autor de Los ríos profundos y, luego de dos años de ardua labor editorial, anuncia la presentación oficial de la Colección de Obras Antropológicas de José María Arguedas, lograda gracias a la colaboración de diversas instituciones públicas y privadas, entre ellas Derrama Magisterial, que auspició tres de los siete tomos que conforman la colección.
La presentación se realizará mañana, miércoles 3 de abril, desde las 6pm. en la Sala Nazca del Ministerio de Cultura (Av. Javier Prado 2465, San Borja) y contará con la participación de figuras del mundo académico como la antropóloga Carmen María Pinilla Cisneros, quien entregará mil ejemplares de la colección a los integrantes de la comisión organizadora de las actividades por el natalicio del escritor andahuaylino.
A la ceremonia asistirán los ministros de Educación y Cultura, Patricia Salas O’Brien y Luis Peirano Falconí, respectivamente; dos de las instituciones públicas que más impulso dieron a este importante trabajo que realza el trabajo de Arguedas, uno de los artistas que mejor entendió el problema de la multidiversidad de elementos que componen la identidad nacional y que tradujo todo ese conocimiento en análisis fundamentales acerca de nosotros mismos que resultan, vistos y leídos en perspectiva, adelantados a su tiempo.
Asimismo, el acto de presentación contará con la presencia de artistas como Jaime Guardia, gran intérprete del charango; Máximo Damián, violinista (ambos amigos muy cercanos de Arguedas), conjuntos de sicuris y danzantes de tijera.
  • Fecha: Miércoles 3 de abril de 2013
  • Hora: 6:00 pm.
  • Lugar: Sala Nazca del Ministerio de Cultura (Av. Javier Prado 2465, San Borja).

  • Fuente:  Derrama Magisterial



«Catalina y Agustino se saben cuidar» Cuento para niños peruanos que ayuda a prevenir la violencia sexual infantil




El Texto recibió reconocimiento del BID: El Ministerio de Educación y la Asociación Solidaridad Países Emergentes (Aspem) presentaron el libro de cuentos para niños "Catalina y Agustino se saben cuidar", hecho en Perú, el cual busca prevenir el abuso sexual infantil y que ha merecido reconocimiento internacional. 

El relato educativo muestra cómo los personajes "Agustino" y "Catalina" enfrentan diferentes situaciones de riesgo relacionadas con el abuso sexual infantil, y con ejemplos grafican cómo deben reaccionar los niños y las niñas ante una situación similar. 

En la presentación, la directora de educación primaria del Ministerio de Educación (Minedu), Haydée Pablo Medina, señaló que el texto es una herramienta muy importante para inculcar el sentido de autocuidado de nuestros niños y para que refuercen sus emociones. 

"Es un material educativo-preventivo valioso, porque no se trata sólo de formar a los niños académicamente, sino también como personas, para que sepan enfrentar la vida, y los docentes somos los responsables de su preparación emocional", manifestó. 

La representante del Minedu señaló que el texto "Catalina y Agustino se saben cuidar" será incluido en las bibliotecas escolares del 2014 a escala nacional. 

Por su parte, María Teresa Ramos, titular de la Dirección de Tutoría y Orientación del Minedu, señaló que este material aporta a que los niños sepan cuidar su cuerpo, respetar y hacerse respetar, e incentiva la confianza con sus padres y docentes. 

"El cambio de actitud de los niños y también de los docentes ha sido evidente en los colegios de El Agustino, donde se ha impartido el cuento. Es un texto positivo e inspirador para poder ayudar a los niños a cuidarse y valorarse dentro de su medio social", enfatizó. 

Ramos refirió que el texto educativo-preventivo fue compartido por primera vez en cinco colegios de El Agustino, distrito con alto índice de violencia sexual infantil. 

"Se observó que los niños y niñas de 6 a 12 años de edad que accedieron al cuento infantil lograron afirmar sus capacidades personales para el autocuidado y la protección frente a situaciones de riesgo y abuso sexual", aseveró. 

Este cuento es parte de una serie de documentos elaborados de la mano con la Unidad de Gestión Educativa (UGEL) Nº 5, que inició su intervención con la finalidad de concertar intereses comunes y aportar en los lineamientos educativos del área de Tutoría y Orientación Educativa. 


RECONOCIMIENTO INTERNACIONAL

El impacto positivo del cuento "Catalina y Agustino se saben cuidar", permitió que reciba una mención honorífica del Banco Interamericano de Desarrollo (BID) y de la fundación ALAS de la cantautora colombiana Shakira, que premia la excelencia e innovación educativa dirigida a niñas y niños en situación de riesgo. 

Este cuento infantil preventivo forma parte del programa Animaniñas, que tiene por finalidad reducir la violencia sexual de niños y niñas en el distrito de El Agustino. 

Asimismo, forma parte del proyecto "Cerros seguros en El Agustino, una respuesta social frente al abuso sexual infantil", financiado por el Fondo Ítalo Peruano. 


TRABAJO  CON  DOCENTES:

La psicóloga Cecilia Miranda, coordinadora del proyecto "Cerros Seguros en El Agustino, una respuesta social frente al abuso sexual infantil", explicó que los niños y las niñas que leyeron el cuento aprendieron a identificar situaciones de riesgo. Los menores encuestados respondieron que ante esas situaciones actúan con desconfianza y rechazo. 

El relato educativo fue impartido a niños del nivel inicial y primario, así como en los programas no escolarizados de educación inicial (Pronoei) de entidades educativas instaladas en las zonas medias y altas de los cerros del distrito de El Agustino. 

Para la realización de este trabajo se coordinó con las autoridades educativas –directores, docentes, coordinadoras– a fin de presentarles la propuesta de trabajo y proponerles ser parte activa de su desarrollo. 

Por ello, se conformaron grupos de consulta integrados por docentes de nivel inicial y primario de cada centro educativo y Pronoei, para que se constituyan en referentes en la elaboración de los contenidos y la metodología de los materiales educativos para la prevención del abuso sexual de niñas y niños. 

Luego de la elaboración de los materiales educativos se procedió a la capacitación de los profesores acerca de los contenidos de los materiales educativos y de los temas transversales, como la temática de abuso sexual, violencia familiar y la prevención de ambas problemáticas. 

Al finalizar las sesiones se trabajó con un total 100 maestros de la zona. 

Con los docentes informados sobre la prevención y el uso de los materiales educativos se inició el trabajo directo en aula con los niños y las niñas de cada sección y grado educativo. 

Esta labor se llevó a cabo a través de talleres de ocho sesiones cada uno, incluyendo una sesión al inicio y al final de cada proceso para aplicar una prueba de entrada y salida, y constatar el nivel de información con el que ingresan y culminan los alumnos(as). 

En total fueron capacitados 2,942 niños y niñas entre los 3 y 12 años de edad, en 112 talleres realizados. 


Texto copiado de 
 www.educacionenred.com

domingo, 31 de marzo de 2013

Luis Eduardo Méndez Cruz, necesita nuestro apoyo en Festival "Iguazú en concierto 2013"




Se ha se realizar "Iguazú en Concierto 2013" que es un festival internacional de orquestas y coros infanto-juveniles. Setecientos niños y jóvenes de los cinco continentes haciendo música juntos, en uno de los escenarios naturales más maravillosos del mundo: las Cataratas del Iguazú y la selva de Misiones en la república de Argentina.
 El Perú está representado por el niño  de 8 años, Luis Eduardo Méndez Cruz, del 4to. grado de Educación Primaria de la IE.6089 Jorge Basadre Grohman, de San Juan de Miraflores.  A la fecha ocupa el 3er.puesto entre los más votados,

 Apoyémoslo, el interpreta en la zampoña "El cóndor pasa", emitamos nuestro voto a su favor en:  
http://t.co/5fPVvMweMI   vía @youtube

miércoles, 27 de marzo de 2013

Guía para la implementación de las Cocinas Escolares y sus Almacenes en las Instituciones Educativas Públicas de los Niveles de Educación Inicial y de Primaria en el Marco del Programa Nacional de Alimentación Escolar Qali Warma





         Con la finalidad de contribuir en la ejecución del Programa Nacional de Alimentación Qali Warma, creado por DS.008-2012-MIDIS, es necesario que las instituciones educativas públicas beneficiarias destinen espacios adecuados y cuenten con una guía técnica de infraestructura para la implementación de las cocinas escolares y almacenes.

Para el efecto, mediante Resolución Vice Ministerial N° 002-2013-MINEDU de 08 de febrero de 2013 se aprueba la Guía para la implementación de las Cocinas Escolares y sus Almacenes en las Instituciones Educativas Públicas de los Niveles de Educación Inicial y de Primaria en el Marco del Programa Nacional de Alimentación Escolar Qali Warma



domingo, 24 de marzo de 2013

3er. Coloquio Nacional de Literatura Infantil y Juvenil CASALIT 2013



El 3er. Coloquio Nacional de Literatura Infantil y Juvenil CASALIT 2013, se realizará el 11 y 12 de abril de 2013 de 4:00 a 8:00 p.m. en la Casa de la Literatura, en la Antigua Estación de Desamparado, Jr. Ancash 207 - Centro Histórico de Lima. Ingreso Libre.

Escritores invitados:

*   Jorge  Eslava Calvo
*   Jéssica  Rodríguez
*   Cronwell  Jara  Jiménez
*   Javier  Arévalo
*   Carlota Flores  de  Naveda
*   Lily Caballero  de  Cueto
*   Danilo Sánchez Lihón
*   Roberto Rosario Vidal
*   Félix  Huamán  Cabrera
*   Nohemí  Estrada  Pérez
*   Anatolia Aldave Reyes
*   Gabriela Sánchez  Calero
*   Nori Rojas  Morote

El participante que desee Certificación, deberá asistir los dos días del evento y abonar la suma de Treinta Nuevos Soles (S/. 30.00)

Mayores informes:  Teléfono  4262573  Anexo 104
Correo electrónico:  coloquio.infantil.casalit@gmail.com

miércoles, 20 de marzo de 2013

20 de marzo: Día Internacional de la Felicidad




Mediante resolución 66/281  del 12 de julio de 2012  la Asamblea General de la ONU, decretó el 20 de marzo “Día Internacional de la Felicidad”, para reconocer la relevancia de la felicidad y el bienestar como aspiraciones universales de los seres humanos y la importancia de su inclusión en las políticas de gobierno.
La resolución invita a todos los Estados Miembros, a los organizaciones nacionales, regionales e internacionales, a la sociedad civil y a las personas a celebrar este Día, y promover actividades concretas, especialmente en el ámbito de la educación.
El Secretario General de las Naciones Unidas, Ban Ki-moon, en su  mensaje manifestó “En este primer Día Internacional de la Felicidad, fortalezcamos nuestro compromiso con el desarrollo humano inclusivo y sostenible y reafirmemos nuestra promesa de ayudar a los demás. Obrar por el bien común también nos enriquece. La compasión fomenta la felicidad y nos ayudará a construir el futuro que queremos
Según el ranking realizado por la Worldwide Independent Network of Market Research (WIN), el Perú ocupa el puesto seis en el barómetro mundial de esperanza y felicidad económica. En América Latina ocupa el segundo puesto, detrás de Brasil.
En el ranking de los 10 países tenemos primero a Georgia, seguido por Azerbaijan, Brasil, Mozambique, China, Perú, India, Arabia Saudita, Filipinas y Ecuador, respectivamente.

A continuación el texto de la Resolución 66/281  del 12 de julio de 2012  la Asamblea General de la ONU que decreta 20 de marzo como Día Internacional de la Felicidad.


Resolución onu 20 de marzo día internacional de la felicidad from IE. 5136 Fernando Belaúnde Terry - Callao

También deseo compartir con ustedes esta hermosa web que muestra las distintas celebraciones en el mundo para conmemorar este día: 

lunes, 18 de marzo de 2013

Ley N° 30002 Características de la Remuneración Íntegra Mensual



No es una a Ley a favor de los docentes porque cuando se retiren del servicio, a partir del 17 de marzo de 2013, solo percibirán como pensión el 65% de la Remuneración Íntegra Mensual debido a que el Congreso de la República del Perú promulgó el sábado 16 de marzo del presente año la Ley N° 30002 que en su Artículo Único establece que durante el Año Fiscal 2013, el 65% de la Remuneración Íntegra Mensual (RIM) correspondiente a cada escala magisterial, a la que hace referencia el artículo 57 de la Ley 29944, Ley de Reforma Magisterial está  afecta a cargas sociales y es de naturaleza pensionable.

En este sentido para financiar el costo diferencial de la implementación de la RIM, se otorga a los Ministerio de Educación y de Economía y Finanzas un plazo de treinta días hábiles para que transfieran las partidas en el Presupuesto del Sector Público a favor de los Gobiernos Regionales hasta por la suma de Cincuenta millones de Nuevos Soles (S/. 50 000 000)

El texto del dictamen del Proyecto de Ley 1923/2012-PE fue aprobado en Sesión del Congreso del 26 de febrero pasado y lo publiqué en este blog al día siguiente. Leer aquí

A continuación va el texto de la referida Ley N° 30002 promulgada el 16 de marzo de 2013

domingo, 17 de marzo de 2013

MANUAL DE GESTIÓN PARA DIRECTORES DE INSTITUCIONES EDUCATIVAS





El director de la Institución Educativa es la máxima autoridad y el representante legal de la misma, siendo responsable de los procesos de gestión educativa, pedagógica y administrativa, debiendo lograr óptimas condiciones para el adecuado desempeño profesional de los docentes, a fin que los estudiantes obtengan competencias necesarias por grado y edad. 


En tal sentido, la representación de la UNESCO en el Perú ha elaborado este Manual en esfuerzo conjunto con la Asociación de Empresarios por la Educación y la Unidad de Capacitación en Gestión (UCG) del Ministerio de Educación para brindar a los directores herramientas básicas que faciliten su trabajo en la gestión de sus instituciones educativas, fortaleciendo sus capacidades para desempeñarse adecuadamente.




Papa Francisco en su 1er. Ángelus dominical 17 marzo 2013 y su 1er. tuit



El Papa Francisco rezó el primer Ángelus dominical (o bendición de la tarde) de su pontificado ante una multitud de aproximadamente 300 000 personas en la Plaza de San Pedro.


Manifestó que el Señor nunca se cansa de perdonar, somos nosotros los que nos cansamos de pedir perdón, destacó la gran paciencia de Dios con los hombres y que un poco de misericordia cambia el mundo, lo hace menos frío y más justo.

El Papa Francisco mencionó que en este quinto domingo de Cuaresma, el Evangelio nos presenta el episodio de la mujer adúltera, a la que Jesús salvó de la condena a muerte.  Nos conmueve la actitud de Jesús, no escuchamos palabras de desprecio, no escuchamos palabras de condena, sino solo palabras de amor, de misericordia que invitan a la conversión.


Observemos el  primer Ángelus o bendición de la tarde 




En su primer tuit escribió  "Queridos amigos, os doy las gracias de corazón y os ruego sigáis rezando por mí".






viernes, 15 de marzo de 2013

Convocatoria del MINEDU a Curso semipresencial gratuito "TIC para la innovación docente"



La Dirección de Innovación Docente del MINEDU invita a los docentes a participar del curso gratuito "Tic para la innovación docente". Los interesados pueden inscribirse hasta el lunes 18 de marzo a través del siguiente link  

REQUISITOS
> Docentes de Primaria o Secundaria de las I.E. públicas.*
> Docente con aula a cargo.
> Conocimientos de programas de ofimática y uso de Internet.
> Experiencia en el uso de las TIC en las Aulas de Innovación.
> Registro activo en http://www.perueduca.pe/
> Docentes proactivos y autocríticos.
*La I.E. donde labora el docente debe tener, aula de innovación pedagógica, centro de recursos tecnológicos o centro de cómputo.


Según información del MINEDU a través del Facebook a la fecha,
el requisito es que los profesores que se inscriban tengan 
aula a cargo, porque el objetivo es que se pueda poner
en práctica lo aprendido en el quehacer pedagógico.


También pueden inscribirse personal contratado
de Primaria o Secundaria, los profesores que
laboren en zonas rurales y lo que laboren por convenio
 que tengan las laptop XO,
no es necesario que la IE cuente con internet.

Los docentes que completen el proceso de inscripción
se les enviará la información a sus correos electrónicos.

En el caso de las personas de Provincias
se les dará las facilidades para su traslado
pues el curso es semipresencial.

Los docentes del nivel de Inicial serán convocados
en el próximo mes de junio.



lunes, 4 de marzo de 2013

CONFERENCIA INTERNACIONAL DEL BULLYING A LA CONVIVENCIA ESCOLAR PACÍFICA

Comparto la invitación de Telefónica del Perú - Educared, a la Conferencia Internacional.


Lugar:    Auditorio Telefónica Av. Arequipa Nº 1155, Lima  
               (ingreso por  calle Enrique Villar cuadra 2 s/n)

Fecha:   Martes 19 de marzo del 2013Hora:6 a 8 p.m. 

INSCRÍBETE                     Participa en nuestros FOROS 

DESCRIPCIÓN 

Fundación Telefónica del Perú, a través de su programa Educación y Conocimiento en Red, organiza esta Conferencia Internacional con la participación del experto colombiano Enrique Chaux, de la Universidad de los Andes, el doctor Roberto Lerner de la Pontificia Universidad Católica del Perú y César Bazán, psicólogo social contratado por el Ministerio de Educación para liderar la Estrategia Nacional contra la Violencia Escolar.

El objetivo de la misma es poner en debate la problemática del hostigamiento escolar; un tema que no se reduce al aula sino que forma parte de un conflicto social aún mayor que involucra a todos los agentes de la educación: padres, maestros y alumnos. OBJETIVOS Revisar el concepto de hostigamiento escolar. Analizar la creciente preocupación en torno a este fenómeno. Identificar las manifestaciones del hostigamiento escolar, incluyendo su significado en el entorno virtual (ciberbullying) Discutir sobre las técnicas más efectivas para promover una convivencia sana en espacios educativos


PONENTES:



ENRIQUE CHAUX Ed.D. en Desarrollo Humano y Educación por la Harvard University, Estados Unidos, especialista en educación para la convivencia, competencias ciudadanos y prevención de la violencia escolar. Es profesor asociado de la Universidad de los Andes en Colombia.



 ROBERTO LERNER Ph.D., psicoterapeuta de niños, adolescentes 
y familias, especialista en intervención en crisis, profesor principal de la Pontificia Universidad Católica del Perú, columnista en Perú21 y coordinador del Blog Espacio de Crianza en Educared.



 CÉSAR BAZÁN Psicólogo Social por la PUCP, Diplomado en Marketing en ESAN y Maestría en Comunicación para el Desarrollo (Suecia). Actualmente lidera la Estrategia Nacional contra la Violencia Escolar del Ministerio de Educación 


INSCRIPCIÓN:  Ingreso libre, previa inscripción.

Vacantes limitadas.

FUENTE:  Educared

miércoles, 27 de febrero de 2013

Dictamen del Proyecto de Ley 1923/2012-PE que propone la Ley que establece las características de la Remuneración Íntegra Mensual (RIM) a la que hace referencia la Ley 29944, Ley de Reforma Magisterial, aprobado en Sesión del Congreso del 26.feb.13

En sesión del Congreso del Perú, del 26 de febrero de 2013, se ha aprobado el Dictamen del Proyecto de Ley 1923/2012-PE que propone la Ley que establece las características de la Remuneración Íntegra Mensual (RIM) a la que hace referencia la Ley 29944, Ley de Reforma Magisterial. 

Artículo Uno.- Características de la Remuneración Íntegra Mensual (RIM) 
Establézcase que el 65% de la Remuneración Íntegra Mensual (RIM) correspondiente a cada escala magisterial, a la que hace referencia el Artículo 57 de la Ley 29944 Ley de Reforma Magisterial, está afecta a cargas sociales y es de naturaleza pensionable . 


FUENTE:  Congreso del Perú  http://www2.congreso.gob.pe/Sicr/TraDocEstProc/CLProLey2011.nsf





martes, 26 de febrero de 2013

Guía para una escuela acogedora e integradora desde el inicio del año escolar 2013






El Ministerio de Educación del Perú publicó el 25 de febrero de 2013 el documento normativo denominado “Guía para una escuela acogedora e integradora desde el inicio del año escolar”, como un material de consulta dirigido a directores, docentes de inicial, primaria y secundaria, en el que propone un conjunto de orientaciones y actividades para brindar una bienvenida acogedora y estimulante a los estudiantes en el primer día de clases, así como para promover el conocimiento, integración grupal, la construcción y evaluación de acuerdos de convivencia y la prevención del acoso escolar desde las primeras semanas de clases.

Su contenido busca ser un apoyo para que las instituciones educativas pongan en práctica la “Buena acogida al estudiante”, uno de los resultados que se espera alcanzar como parte de la campaña por el buen inicio del año escolar, de la Movilización Nacional por la Transformación de  la Educación.

Si bien los tutores de primaria o secundaria pueden poner en práctica estas orientaciones y actividades durante las horas destinadas a la tutoría, este material ofrece recursos para todo director o maestro interesado en lograr estos objetivos, incorporándolos o adaptándolos como parte de las actividades de la institución educativa y/o de las áreas curriculares a su cargo.

Esta guía es una primera versión que aspira ir mejorándose y enriqueciéndose a lo largo del 2013 con la experiencia de los diversos actores educativos. Para ello, el Ministerio de Educación agradecerá el aporte que puedan brindar a esta guía los diferentes docentes o instituciones interesadas en el tema.

FUENTE:  Ministerio de Educación del Perú.




¿Cómo debería ser el primer día de clases de tu hijo o hija? Escucha aquí la primera parte del programa La Buena Educación del Ministerio de Educación- Oficial  emitido el sábado 23 de febrero por Radio Capital.





¿Cómo debería ser el primer día de clases de tu hijo o hija? Escucha aquí la 2da. parte del programa La Buena Educación del Ministerio de Educación- Oficial  emitido el sábado 23 de febrero por Radio Capital.


¿Cómo debería ser el primer día de clases de tu hijo o hija? Escucha aquí la 3ra.parte del programa La Buena Educación del Ministerio de Educación- Oficial  emitido el sábado 23 de febrero por Radio Capital.


¿Cómo debería ser el primer día de clases de tu hijo o hija? Escucha aquí la 4ta. parte del programa La Buena Educación del Ministerio de Educación- Oficial  emitido el sábado 23 de febrero por Radio Capital.