Manual de Aplicación de Rúbricas de Observación de Aula para Evaluación Docente.

El Ministerio de Educación (MINEDU) publica el Manual de Aplicación de Rúbricas  de Observación de Aula para Evaluación Docente.

La observación  de aula es un instrumento que tiene como finalidad evaluar el desempeño de los docentes frente a sus estudiantes. Para efectos de este Manual, cuando se dice aula no se refiere únicamente al salón de clase, sino en general a los espacios educativos en los que el docente y los estudiantes interactúan (por ejemplo, el patio, los laboratorios o talleres, el lugar visitado durante un trabajo de campo, etc.).

Los seis desempeños que se han considerado para este instrumento, incluyen aspectos sustantivos y observables en el aula, vinculados al dominio 2: Enseñanza para el aprendizaje de los estudiantes del Marco de Buen Desempeño Docente (MBDD). 

Este año 2017 se inicia la evaluación del desempeño docente en el Nivel de Educación Inicial.

Descargar

Manual de Aplicación de Rúbricas de Observación de Aula para Evaluación Docente by Teresa Clotilde Ojeda Sánchez on Scribd

Manual para la elaboración de Proyectos Educativos Ambientales - MINEDU-MINAN

El Ministerio de Educación y el Ministerio del ambiente ponen a nuestra disposición el presente "Manual para la elaboración de Proyectos Educativos Ambientales".

"El Ministerio  del  Ambiente  (MINAM),  institución  competente,  está implementando una propuesta de ecoeficiencia. Uno de sus pilares centrales es la formación de ciudadanos que promuevan una mayor productividad y calidad usando una menor cantidad de recursos, lo que genera el menor impacto ambiental posible y forja ciudadanos proactivos y emprendedores. En concordancia con lo anteriormente planteado, una de sus acciones es el Programa nacional Educación en Ecoeficiencia desde la Escuela, que busca promover instituciones educativas ecoeficientes. “Las escuelas ecoeficientes son espacios  donde  toda   la comunidad educativa está comprometida en la mejora ambiental de su entorno, sea reduciendo sus impactos negativos y desarrollando competencias, para promover buenas prácticas ambientales con ecoeficiencia, o generando  emprendimientos  para  una  mejor  calidad  de vida  y el desarrollo sostenible de nuestro país. Para lograr esta meta, las instituciones educativas incorporarán la dimensión de ecoeficiencia en su currículo y en su gestión interna, considerando la proyección a su entorno más cercano”.

Por su parte, el Ministerio de Educación (MINEDU) también tiene como uno de sus retos promover en las instituciones educativas la educación ambiental en general y la búsqueda de una ecoeficiencia educativa en particular. Por eso, se ha propuesto sensibilizar a la comunidad educativa, promover la incorporación del enfoque ambiental en los instrumentos de gestión educativa, apoyar la creación y el desarrollo de los comités ambientales, desarrollar instrumentos pedagógicos sobre el tema ecoeficiencia, de acuerdo a los currículos nacionales, y facilitar el intercambio de experiencias entre colegios y docentes.

Descargar aquí

FUENTE.  MINEDU - MINAN

Manual para la elaboración de Proyectos Educativos Amientales - MIN from IE.5136 Fernando Belaunde Terry - Teresa Clotilde Ojeda Sánchez

Curso virtual gratuito "Gestión para directores de Instituciones Educativas"

Datos del curso

INICIO:
19 de octubre

DURACIÓN:
12 semanas – 300 horas.

METODOLOGÍA:
La metodología es 100% online, esto quiere decir que solo

 requieres una computadora con acceso a Internet. 

El curso incluye foros de aprendizaje y evaluaciones 

por módulo. Se incluye además una tutoría virtual.

REGISTRAR  SU  INCRIPCIÓN  AQUÍ

Fundación Telefónica en conjunto con la 
UNESCO ofrecen al personal directivo 
de las instituciones educativas el primer 
curso sobre Gestión para Directores de
Instituciones Educativas desarrollado por 
Telefónica Educación Digital. El curso
 es una adaptación del Manual de 
Gestión para Directores de Instituciones
Educativas y busca desarrollar en el
personal directivo competencias 
necesarias en el ámbito de la gestión.

Una efectiva gestión involucra una serie de
aspectos, tales como la planificación, la
organización, la dirección, la coordinación y
el control. Por ello, el director de la 
institución educativa tiene que estar 
preparado para actuar en todos estos ámbitos
y, por ende, requiere fortalecer sus capacidades
capacidades para desempeñarse adecuadamente 
en los mismos.

Programa del curso

• Módulo 1: Introducción a la Gestión Educativa,en donde se identificarán conceptos claves y modelos de gestión.
• 
  
• Módulo 2: Dimensiones de la Gestión Educativa, en donde se verán todas aquellas dimensiones de la gestión junto a los problemas que pudieran surgir.
• Módulo 3: Procesos de la Gestión Educativa, en donde se verán los niveles de planificación y ejecución de acuerdo a lo planificado.
• Módulo 4: Instrumentos de la Gestión Educativa, en donde se verán los documentos que garantizan la planificación, priorizan el diagnóstico y dirigen el quehacer de la institución educativa en forma coherente con la misión y la visión propuesta.
• Módulo 5: Institución Educativa y Comunidad, una mirada desde la teoría general de sistemas de la relación entre la Institución Educativa y la Comunidad a la que pertenece.
• Módulo 6: Propuestas que vinculan a la Institución Educativa y la Comunidad desde el enfoque de Red Social, identificación de situaciones problemáticas, estrategias para superarlas, mini proyectos de mejora educativa.
• Módulo 7: Estilo de dirección basado en el Coaching, un acercamiento a las técnicas del Coaching y a su aplicación en la escuela.
• Módulo 8: Desarrollar el talento de los colaboradores, estrategias que permitirán a los directores identificar y desarrollar el potencial de los docentes y otros colaboradores de la Institución Educativa.

Preguntas frecuentes

• ¿El curso es gratuito?
  Sí. Para participar del curso solo requieres ser personal directivo de una institución educativa y tener una computadora con acceso a Internet.
• ¿Obtendré algún reconocimiento?
  Sí. Una vez aprobados los 8 módulos de manera satisfactoria, se te entregará un certificado de participación a nombre de UNESCO y Fundación Telefónica del Perú por las horas trabajadas en el curso.

Plataforma PATENTA - INDECOPI

El Instituto Nacional de Defensa de la Competencia y de la Protección de la Propiedad Intelectual (INDECOPI) pone a su disposición de la ciudadanía la plataforma virtual PATENTA con la finalidad de incrementar el uso y promover la importancia del sistema de patentes entre los inventores, investigadores, agentes de propiedad intelectual e interesados en general, para desarrollar nuevas invenciones, innovaciones, hacer un seguimiento de vigilancia de tecnologías y patentes, y promover el emprendimiento tecnológico en el ámbito local.

A través de PATENTA, usted podrá usar de manera gratuita los documentos de patentes y modelos de utilidad digitalizados, además el sistema permite el registro de usuarios, y el manejo de un monedero virtual, así como una diversidad de servicios según necesidad; para mayor detalle le recomendamos leer el manual del usuario:

Manual del usuario web de PATENTA - INDECOPI by Teresa Clotilde Ojeda Sánchez

Usted podrá ingresar a la plataforma de Patenta a través del siguiente enlace: Patenta

Orientaciones y recomendaciones para el uso de la Unidad Didáctica N° 02 y Sesiones de aprendizaje del Área de Comunicación, Personal Social y Matemática del Primer Grado de Primaria 2015

El Ministerio de Educación del Perú (MINEDU) pone a disposición del personal docente el presente documento sobre "Orientaciones y recomendaciones para el uso de las Unidades didácticas y Sesiones de aprendizaje del Área de Comunicación, Personal Social y Matemática del Primer Grado de Primaria 2015".

Tiene como propósito brindar orientaciones para el empleo de las programaciones anuales, unidades didácticas y sesiones de aprendizaje que constituyen esta propuesta de apoyo pedagógico al docente. De esa manera se contribuye al compromiso de toda institución educativa: aprovechar al máximo el año escolar para mejorar los aprendizajes de todos los estudiantes y lograr que nadie se quede atrás. La planificación didáctica se dirige a eso, a crear oportunidades para todos y lograr que todos desarrollen las competencias esperadas.

Este material pedagógico contiene la Unidad Didáctica N° 02 y sus respectivas Sesiones para el Primer Grado de Primaria. Está organizado en una secuencia didáctica que responde a la situación significativa que se va respondiendo desde las competencias de Comunicación y Personal Social organizadas en una Unidad integrada; y en sesiones de Matemática que guardan relación con la misma situación significativa pero organizadas en una Unidad específica para el Área.

Es importante considerar que el planteamiento del reto del que parten las unidades didácticas puede ser contextualizado y que las sesiones de aprendizaje pueden adaptarse a las necesidades de aprendizaje de los estudiantes, siempre que se tenga en cuenta la secuencia que se propone en las sesiones, ya que ésta garantiza los procesos didácticos de las áreas, para el desarrollo de las competencias.

El Ministerio de Educación espera comentarios y sugerencias luego de haberse aplicado las sesiones de aprendizaje. 

Leer aquí

Orientaciones y recomendaciones para el uso de la Unidad Didáctica N° 02 y Sesiones de aprendizaje del Área de Comunicación, Personal Social y Matemática del Primer Grado de Primaria 2015 from IE. 5136 Fernando Belaúnde Terry - Callao- Teresa Clotilde Ojeda Sánchez

La biblioteca que necesitamos para apoyar el proyecto escolar, Manual para el maestro bibliotecario y el Comité de la Biblioteca Escolar

La elaboración de "La biblioteca que necesitamos para apoyar el proyecto escolar, Manual para el maestro bibliotecario y el Comité de la Biblioteca Escolar" estuvo a cargo de la Dirección General de Materiales Educativos de la Subsecretaría de Educación Básica, con la colaboración de la Organización de Estados Iberoamericanos para la Educación, la Ciencia y la Cultura (OEI), a través del  Instituto para el Desarrollo y la Innovación Educativa de la república de México.

En este documento se determina la necesidad de reconocer a la biblioteca escolar como un recurso de apoyo pedagógico para el logro del proyecto escolar; así como también el nombramiento de un maestro encargado de la biblioteca promoviendo su reconocimiento como maestro bibliotecario por parte del colectivo escolar

Este manual es una herramienta para que los directivos puedan visualizar el reto de tener una biblioteca como parte del proyecto educativo institucional  y al servicio de la comunidad y por eso es indispensable que las directoras y los directores de las escuelas:

1) Reconozcan a la biblioteca escolar como un recurso de apoyo pedagógico para el logro del proyecto escolar.

2) Nombren a un maestro encargado de la biblioteca y promuevan su reconocimiento  como maestro bibliotecario por parte del colectivo escolar.

3) Entreguen al maestro bibliotecario y al Comité de la Biblioteca Escolar el presente Manual, el cual servirá como un recurso para guiar la instalación de la biblioteca escolar y como un apoyo para la autoformación.

4) Integren el Comité de la Biblioteca Escolar, donde participen el maestro bibliotecario, docentes, alumnos, padres de familia y familiares, conformados en comisiones.

5) Lleven a cabo, de manera permanente, el seguimiento de las actividades y proyectos que desarrolla el Comité de la Biblioteca Escolar.

Leer aquí

La biblioteca que necesitamos para apoyar el proyecto escolar, Manual para el maestro bibliotecario y el Comité de la Biblioteca Escolar from IE. 5136 Fernando Belaúnde Terry - Callao-Teresa Clotilde Ojeda Sánchez

Manual de gestión escolar 2015

El Ministerio de Educación del Perú presenta el Manual de Gestión Escolar 2015 como un material que proporciona orientaciones para la implementación de los 8 compromisos de gestión

Manual de gestión escolar 2015 from IE. 5136 Fernando Belaúnde Terry - Callao

Manual de Supervisión de Centros Educativos Particulares. Compendio de normas legales de protección al consumidor en el sector Educación

El Manual de Supervisión de centros educativos particulares, es un instrumento informativo para los proveedores que prestan el servicio de educación básica regular, sobre las obligaciones a las que se encuentran sujetos y la aplicación de sanciones en caso de incumplimiento de la normativa en materia de protección al consumidor.

Este libro, el N° 2 de la "Serie Compendios Normativos", tiene dos partes: Un Manual de Supervisión y un Compendio Normativo. El Manual de Supervisión de centros educativos particulares dirigido, principalmente, a los proveedores del servicio de educación básica regular, responde de manera sencilla a una serie de interrogantes respecto de la supervisión que realiza el Indecopi. El Compendio de normas legales de protección al consumidor en el sector educación, edición oficial, constituye el complemento fundamental del Manual de supervisión, presenta el marco normativo oficial y sistematizado de las normas principales en materia de protección al consumidor en el sector educación; clasificadas según su jerarquía normativa, con el listado de las normas que aparecen concordadas.

Este documento, ayuda a los proveedores a responder diversas preguntas, tales como: ¿Porque el Indecopi supervisa los servicios educativos particulares?. ¿Cómo supervisa?. ¿Qué ocurre después de las acciones de supervisión?.

 Para su mejor lectura, está estructurado con figuras e ilustraciones en tres capítulos:

·      Capítulo I. Conociendo el Indecopi.

·      Capítulo II. Informando sobre el servicio educativo.

·      Capítulo III. Mostrando el proceso de supervisión de las obligaciones de los centros educativos particulares.

“Este manual es también una excelente herramienta para que Indecopi cumpla con su función fiscalizadora. La labor que realiza Indecopi a través de su Gerencia de Supervisión y Fiscalización y la expertise que han alcanzado es fundamental, pues hoy los padres de familia saben a dónde pueden acudir cuando tienen dificultades en su relación con la institución donde estudian sus hijos. Esta labor a la vez cobra un carácter didáctico, pues va enseñando a los colegios privados sobre lo que pueden o no hacer en el ejercicio de su labor”.  (Martín Vegas Torres – Consejero del Consejo Nacional de Educación)

Manual de Supervisión de Centros Educativos Particulares. Compendio de normas legales de protección al con... by Teresa Clotilde Ojeda Sánchez

Manual para psicólogos y docentes: "Programas de desarrollo social/afectivo para alumnos con problemas de conducta"

 

El Manual para psicólogos y docentes: "Programas de desarrollo social/afectivo para alumnos con problemas de conducta", cuyo autor es el Lic. Mario Alberto Vázquez Ramírez, Especialista en Autismo, Coordinador del Subsistema Estatal del Área de Psicología responsable del Área de Autismo del Departamento de Educación Especial del Estado de Aguascalientes de la República de México; nos señala que con esta obra, esencialmente práctica, busca ofrecer a los profesionales del campo educativo una alternativa sistemática y concreta para abordar los problemas de conducta en las escuelas primarias.

Va dirigido primordialmente a los especialistas en psicología que laboran en el ámbito escolar, pues son ellos los que de manera continua enfrentan los desafíos de ofrecer opciones de solución sólidas y efectivas. Aunque es menos pertinente, también puede ser útil para profesores, trabajadoras sociales y maestras de educación especial que se encuentren bien capacitadas en el tema del desarrollo socioafectivo.

Este documento se compone de cuatro capítulos, siendo tres de ellos esencialmente técnicos y el otro dedicado a la fundamentación teórica del modelo de intervención psicoeducativo propuesto.

• Capítulo 1: Problemas de conducta: conceptos e implicaciones prácticas.
• Capítulo 2: Programas de desarrollo social/afectivo: organización y componentes.
• Capítulo 3: Programas de desarrollo social/afectivo.
• Capítulo 4: Guía para maestros que atienden problemas de conducta en la escuela Primaria.

El autor desea que esta obra sea una herramienta eficaz para los psicólogos y educadores interesados en ayudar al desarrollo socioafectivo de los alumnos y sus familias.

Manual para psicólogos y docentes: Programas de desarrollo social/afectivo para alumnos con problemas de co... by Teresa Clotilde Ojeda Sánchez

Manual para organizar Elecciones de Municipios Escolares dirigido a Estudiantes - ONPE

La democracia no solo es una forma de gobierno, sino también es un modo de vida, que se puede practicar en el hogar, la escuela y la comunidad, teniendo en consideración valores como la responsabilidad, la tolerancia, la honestidad y el respeto. 

Los municipios escolares son una oportunidad para aprender a vivir en democracia, por ello nuestro compromiso institucional con su fortalecimiento.

La Oficina Nacional de Procesos Electorales del Perú, ONPE, tiene entre sus funciones, brindar asistencia técnica y apoyo en materia electoral a las instituciones educativas para la elección de los municipios escolares. Esta es una actividad permanente y gratuita que debe ser solicitada por el director o docente asesor.

En el marco de esa función, la ONPE ha elaborado este manual que presenta las tareas del comité electoral y de los miembros de mesa, antes, durante y después de la jornada electoral, tomándose en cuenta las normas y orientaciones para la organización, implementación y funcionamiento de los municipios escolares, las que se encuentran en la Resolución Viceministerial 0067-2011-ED. Te invitamos a leerla con detenimiento.

En el presente año las elecciones del municipio escolar se realizarán el 14 de noviembre de 2014

Manual para organizar Elecciones de Municipios Escolares dirigido a Estudiantes - ONPE by Teresa Clotilde Ojeda Sánchez

Manual para organizar elecciones de municipios escolares, dirigido a docentes - ONPE

La Oficina Nacional de Procesos Electorales –ONPE, considera que la participación estudiantil a través de los municipios escolares, es una oportunidad para que los niños, niñas y adolescentes se inicien en el ejercicio de sus derechos de participación desde la escuela, por ello, contribuimos en este proceso desde nuestras funciones.

En esta oportunidad ponemos a disposición de los docentes encargados de asesorar y apoyar la elección de los municipios escolares el presente documento titulado “Manual para organizar elecciones de municipios escolares, dirigido a docentes” que contiene las funciones y actividades que deben desarrollar en cada una de las etapas del proceso electoral, para que las elecciones de la directiva del municipio escolar se desarrollen con transparencia, orden, legalidad, eficacia y sean fiel reflejo de la voluntad de los electores expresadas a través del voto y los resultados sean incuestionables.

La ONPE brinda el servicio de asistencia técnica electoral a las organizaciones políticas y sociales, e instituciones públicas y privadas que lo requieran, entre ellos a las instituciones educativas, esto quiere decir que podemos asesorar de manera personalizada al equipo docente y al comité electoral encargado de llevar a cabo las elecciones para elegir a la directiva del municipio escolar.

Esperamos que el presente documento sea de utilidad en la organización de la elección del municipio escolar, para ello lo invitamos a leerlo con detenimiento.

En el presente año las elecciones del municipio escolar se realizarán el 14 de noviembre de 2014

Manual para organizar elecciones de municipios escolares, dirigido a docentes - ONPE by Teresa Clotilde Ojeda Sánchez