5ta.Convocatoria al para el curso virtual gratuito sobre el Currículo Nacional de la Educación Básica

Última convocatoria del año para el curso sobre el Currículo Nacional

Ya está abierta la última convocatoria del año para llevar este esperado curso virtual. Podrán participar los colegas de los niveles de inicial y secundaria.

Esta quinta y última edición del curso, participarán directivos y docentes de las II.EE. públicas y privadas focalizadas de educación primaria de cada región. Y también docentes y directivos de los niveles de educación inicial y secundaria. Recuerda que la inscripción deberá ser realizada por el director de la IE, previa coordinación con los docentes.

¿Cuándo se inicia el curso?

El curso inicia el 2 de noviembre. El director deberá inscribir a los profesores que deseen llevarlo. Recuerda que las inscripciones se realizarán hasta el 30 de octubre.

IMPORTANTE: los directores inscribirán a los docentes de su institución. Esto se debe al gran volumen de participantes que tendremos. Asimismo, los docentes deben estar registrados en PerúEduca con sus datos actualizados.

¿Cómo será el curso?

Tiene una duración de 8 semanas y requiere de un tiempo de estudio aproximado de 60 horas. Los participantes que cumplan con realizar, según los criterios establecidos, todas las actividades propuestas en los diferentes módulos como: revisión de material (videos, lecturas) elaboración de tareas, respuestas a los foros y cuestionarios, recibirán una constancia de participación.

El curso se ha diseñado en seis módulos, además, hemos preparado uno de inducción que te proporcionará toda la información necesaria para usar adecuadamente las herramientas y recursos del aula virtual, de tal manera que el desarrollo del curso se constituya en un proceso auto formativo.

Entre los temas que se abordarán en los diferentes módulos figuran: Retos para la Educación Básica y Perfil de egreso, Enfoques transversales para el desarrollo del Perfil de egreso,  Definiciones que sustentan el Perfil de egreso, La Educación Básica y los planes de estudio, Orientaciones pedagógicas para el desarrollo de competencias y la evaluación formativa, y Orientaciones para la diversificación curricular.

Si tienes alguna duda sobre estos temas, puedes revisar las preguntas frecuentes aquí. Allí mismo podrás hacer tu consulta y un especialista te responderá específicamente.

Algo de ayuda

Si necesitas ayuda, revisa los siguientes manuales:

• ¿Cómo registrar a un docente en el curso del Currículo Nacional?
• ¿Cómo actualizar los datos de mi institución educativa? 
• ¿Cómo actualizar mi correo?
• ¿Cómo actualizar tu información en PerúEduca? Docente
• ¿Cómo me registro en PerúEduca? Docente
• Soporte PerúEduca

Si eres director y quieres inscribir a los docentes de tu institución educativa debes ingresar al Portal PERÚEDUCA

Si eres especialista o acompañante deberás coordinar con el jefe o director de AGP para que se comunique con un especialista del Minedu al teléfono 01 6155800 anexo 26356.

FUENTE:  PERÚEDUCA

Rúbricas de Observación de aula - MINEDU

EL Ministerio de Educación del Perú - MINEDU - pone a nuestra disposición el siguiente vídeo acerca de las rubricas de Observación de Aula a cargo de Especialistas de la citada institución, y emitido en forma directa el jueves 7 de septiembre de 2017

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DS.191-2017-EF establece el monto, criterios y condiciones de la remuneración mensual, las bonificaciones por condiciones especiales de servicio y las vacaciones truncas a otorgarse al profesorado contratado en el marco del Contrato de Servicio Docente

Mediante el Decreto Supremo N° 191-2017-EF, publicado el 27 de junio de 2017 en el Diario Oficial El Peruano, se modifica los artículos 1 y 2 del Decreto Supremo Nº 226-2015-EF, modificado mediante Decreto Supremo N° 159-2016-EF, que establece el monto, criterios y condiciones de la remuneración mensual, las bonificaciones por condiciones especiales de servicio y las vacaciones truncas a otorgarse al profesorado contratado en el marco del Contrato de Servicio Docente, y autoriza una Transferencia de Partidas en el Presupuesto del Sector Público para el Año Fiscal 2017 a favor de los pliegos gobiernos regionales. 

Las remuneraciones del personal docente contratado a partir del 1ro. de agosto de 2017 serán las siguientes:

Remuneración Mensual	Jornada Laboral	Modalidad	Nivel
S/.  1780.50	30 horas	EBR – Educación Básica Regular	Inicial Primaria Secundaria
		EBE – Educación Básica Especial	Inicial Primaria
		ETP  - Educación Técnico Productiva	Básico Medio
		EBA – Educación Básica Alternativa	Inicial Intermedio
S/.  1543.10	26 horas	EBA – Educación Básica Alternativa	Avanzado

Remuneración Mensual	Docentes
S/. 2374.00	Coordinador en el Programa No Escolarizado de Educación Inicial - PRONOEI
	Coordinador en la Oficina Nacional Diocesana de Educación Católica - ONDEC
	Coordinador en la Oficina Diocesana de Educación Católica - ODEC

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DS.191-2017-EF establece el monto, criterios y condiciones de la remuneración mensual, las bonificaciones por condiciones especiales de servicio y las vacaciones truncas a otorgarse al profesorado contratado en el marco del Contrato de Servicio Docente de Teresa Clotilde Ojeda Sánchez

Implementación progresiva de la evaluación de desempeño docente en el Perú - "I Seminario Nacional: Políticas de Desarrollo Docente al 2021"

Uno  de  los  objetivos  de  la  Red  Kipus  Perú es favorecer la información y el diálogo sobre el acontecer nacional referido a la formación de los docentes.  En ese sentido,  considerando  el  actual  escenario de  las políticas  de  desarrollo docente,  organizó  el  "I Seminario Nacional: Políticas de Desarrollo Docente al 2021",  dirigido a dos tipos de público.   Por un lado, a todos los gestores de la Formación Inicial Docente, directivos de los Institutos Superiores Pedagógicos y decanos de las Facultades de Educación, y, por otro lado, a los directores de las escuelas públicas y privadas de la Educación Básica Regular, el cual se desarrolló el 02 de junio de 2017  en el Auditorio de la Facultad de Derecho de la Pontificia Universidad Católica del Perú  (PUCP).

El evento fue inaugurado por la Viceministra de Gestión Pedagógica del MINEDU, Liliana Miranda Molina, quien brindó una conferencia sobre Marco general de la política nacional de desarrollo docente, mostrando los avances en el marco de la ley de reforma magisterial pero también dentro de lo que se señala en el Marco del Buen Desempeño Docente, señalando la necesidad de un cambio de sentido común que concentre las acciones de los profesores en pos de la mejora de los aprendizajes de los estudiantes.

Luego, la ponencia de la invitada internacional, la experta argentina Graciela Lombardi, titulada “Política regional de desarrollo docente en América Latina y El Caribe”, se concentró en describir las diversas variaciones que ha tenido el enfoque de la formación y evaluación docente en cuanto tendencias, miradas y apuestas. Indicó que si bien las políticas docentes están diseñadas para mejorar las condiciones laborales, la relación entre el currículo y lo que se dicta en las aulas, en un sistema de ascensos y demás, lo que debe primar es que la función de los profesores debe estar reflejada en los aprendizajes de los estudiantes. Lombardi señaló la importancia de “producir nuevos modos de pensar las prácticas cotidianas sin perder la perspectiva política que ellas tienen: el derecho a aprender de los estudiantes”.

En la segunda parte de la jornada, la directora de Evaluación Docente del Minedu, Giuliana Espinoza Pezzia, presentó la "Política de evaluación de desarrollo docente a implementarse en 2017". Espinoza indicó que en la actualidad se aplican (o se han diseñado ya) cuatro tipo de evaluaciones para los docentes: la de ingreso a la carrera pública magisterial, la de ascenso a la carrera, la de desempeño y la de evaluación de acceso a cargos directivos. Y es precisamente sobre la evaluación de desempeño, sobre lo que viene proponiendo el MINEDU, lo que tomó gran parte de su exposición.

Espinoza sostuvo que ya han sido evaluados 230 mil docentes desde que se implementó esta política, a través de once (11) evaluaciones. Resaltó que en cuanto a la evaluación de desempeño docente hay un énfasis en la función formadora, que no solo implica aplicar herramientas de medición sino en brindar una serie de capacitaciones para que el docente mejore en su praxis. Agregó que todas estas evaluaciones están en el Marco del Buen Desempeño Docente, consensuado por el Consejo Nacional de Educación (CNE), y que es el documento norte sobre el espíritu del deber ser de la labor docente.

La directora de Evaluación Docente explicó sobre qué puntos, fases y condiciones se aplicarán en la primera evaluación de desempeño a realizarse en este año, dirigida en este primer periodo a docentes de educación inicial de las escalas 3 a 8 de la carrera magisterial.  Además, que los docentes sabrán con anticipación la fecha en que los directores observarán su desempeño en aula, a fin de que puedan preparar su correspondiente sesión de aprendizaje y en el supuesto de que desaprueben tendrán un acompañamiento de seis (6) meses y si nuevamente desaprobaran volverían a recibir acompañamiento por otros seis (6) meses más.

Asimismo, la directora Espinoza, explicó el siguiente cuadro de la implementación progresiva de la Evaluación del Desempeño Docente desde 2017 al 2021

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Evaluación del Desempeño Docente - implementación progresiva from Teresa Clotilde Ojeda Sánchez


Posteriormente, participó en el 2do. Panel: Margarita Elizabeth Herbozo Maguiña, Directora Cuna Jardín Virgen del Carmen, de la Dirección Regional de Educación del Callao (DREC), con el tema: "Rol del director en el proceso de implementación de la evaluación docente"

En dicho evento, nos hicieron entrega de la Credencial de Participante y la publicación que se puede descargar en el siguiente enlace "Revisión de las políticas educativas 2000 - 2015".

Además, fue grato reencontrarme con mi amiga Yessica Natali Correa Martínez, Sub-Directora de Inicial y Primaria de la IE. 1112 Víctor Andrés Belaúnde de la UGEL.03 de Lima Metropolitana.

El sistema curricular: ¿ruptura o continuidad?

Este año 2017 aún se han de seguir usando el DCN  2015 aprobado por Resolución  Ministerial N° 199-2015-MINEDU así como las Rutas del Aprendizaje en los niveles de Educación Básica Regular, a excepción de Primaria Polidocente de áreas urbanas y de colegios privados focalizados en razón de que en este nivel se ha de implementar el nuevo Currículo Nacional de la Educación Básica.

En tal sentido, comparto el vídeo "El sistema curricular: ¿ruptura o continuidad?"  Video de capacitación a especialistas de educación de Perú - Marzo 2014, impartido por Lilia Calmet, Asesora Pedagógica de la Dirección General de Educación Básica Regular del Ministerio de Educación (MINEDU).

En él se explica el sistema curricular y pertenece a una serie de cuatro vídeos del Ministerio de Educación de Perú.

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"¿Y cómo haría un director escolar para gestionar el currículo?".- Luis Guerrero Ortiz

"¿Y cómo haría un director escolar para gestionar el currículo?".- Luis Guerrero Ortiz

Luis Guerrero Ortiz / Para EDUCACCIÓN

Hay conceptos que empiezan a mencionarse con tanta insistencia que se incorporan a nuestro lenguaje común sin mayor reflexión. Es así como se suceden numerosas conversaciones cotidianas en las que cada uno asume que su interlocutor sabe lo que está diciendo, pero no nos preguntamos de lo que hablamos para no correr el riesgo de pasar por personas desinformadas y desactualizadas.

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Inscripciones para curso virtual gratuito "Currículo Nacional 2017" para directores, acompañantes pedagógicos y docentes nombrados y contratados de Primaria de colegios públicos y privados focalizados a nivel nacional, desde el 31 de enero hasta el 9 de febrero de 2017

Inscripciones para curso virtual gratuito "Currículo Nacional 2017" para directores, acompañantes pedagógicos y docentes nombrados y contratados de Primaria de colegios públicos y privados focalizados a nivel nacional, desde el 31 de enero hasta el 9 de febrero de 2017

Ahora sí, todo está listo para comenzar el proceso de inscripción para este esperado curso virtual que permitirá que todos los actores de la comunidad educativa conozcan, comprendan y se familiaricen con el contenido y la estructura del Currículo Nacional.

Para esta edición del curso, proyectan trabajar con un total de 150 000 usuarios. Por esta razón, han dividido esta población en grupos para poder atenderlos de manera adecuada. 

En esta primera fase, participarán 35 000 usuarios (25% del total de docentes y directivos de las IIEE focalizadas de cada región del país, todos los directores/jefes de gestión pedagógica de primaria de las DRE y UGEL, acompañantes pedagógicos, especialistas pedagógicos de primaria de las DRE, UGEL, de la sociedad civil y del Minedu). 

Los docentes y directivos que no se inscriban en el primer grupo, podrán hacerlo en los siguientes. Te recomendamos seguir atento a PerúEduca para aprovechar inmediatamente la oportunidad.

¿Cuándo se inicia el curso?

El curso inicia el 15 de febrero. Si tu institución es una de las focalizadas, entonces, tu director deberá inscribirse y también a los profesores que deseen llevarlo.

Recuerda que las inscripciones se realizarán desde el 31 de enero al 09 de febrero, siendo los directores los únicos que tienen acceso al formulario de inscripción para que ellos inscriban a sus docentes de primaria.

¿Cómo será el curso?

Tiene una duración de 8 semanas y requiere de un tiempo de estudio aproximado de 60 horas. Los participantes que cumplan con realizar, según los criterios establecidos, todas las actividades propuestas en los diferentes módulos como: revisión de material (videos, lecturas) elaboración de tareas, respuestas a los foros y cuestionarios, recibirán una constancia de participación.

El curso se ha diseñado en seis módulos, además han preparado uno de inducción que te proporcionará toda la información necesaria para usar adecuadamente las herramientas y recursos del aula virtual, de tal manera que el desarrollo del curso se constituya en un proceso auto formativo.

Entre los temas que se abordarán en los diferentes módulos figuran: Retos para la Educación Básica y Perfil de egreso; Enfoques transversales para el desarrollo del Perfil de egreso;  Definiciones que sustentan el Perfil de egreso; La Educación Básica y los planes de estudio; Orientaciones pedagógicas para el desarrollo de competencias y la evaluación formativa, y Orientaciones para la diversificación curricular.

Inscripciones 

Los directores de colegio público y/o privado podrán inscribirse a sí mismos y a su personal del nivel de Primaria en la Plataforma del Sistema Digital para el Aprendizaje PERÚEDUCA.

        

 Si necesitas ayuda:

• ¿Cómo actualizar mi correo?
• ¿Cómo actualizar tu información en PerúEduca? Docente
• ¿Cómo me registro en PerúEduca? Docente
• Soporte PerúEduca

Conoce cómo será la implementación de Currículo Nacional de la Educación Básica - MINEDU

Conoce cómo será la implementación de Currículo Nacional de la Educación Básica - MINEDU

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Norma que regula los Concursos Públicos de Ingreso a la Carrera Pública Magisterial y de Contratación Docente en instituciones educativas públicas de Educación Básica 2017 aprobada por RSG.N°018 2017-MINEDU

El día de hoy 21 de enero de 2017 se ha publicado, en el Diario Oficial El Peruano, la Norma Técnica denominada "Norma que regula los Concursos Públicos de Ingreso a la Carrera Pública Magisterial y de Contratación Docente en instituciones educativas públicas de Educación Básica 2017" aprobada por Resolución de Secretaría General N° 018-2017-MINEDU.

Entre los objetivos de dicha norma menciona: Fortalecer y mejorar la calidad del servicio prestado en las Instituciones Educativas Públicas de Educación Básica a través del nombramiento en la Primera Escala de la Carrera Pública Magisterial de los que cumplan los estándares de evaluación; así como, del proceso de contratación docente que mediante una evaluación objetiva permita seleccionar a los postulantes con mejores puntajes en la evaluación.

Etapa 1: Nacional

En esta etapa todos los postulantes rinden la Prueba Única Nacional, la cual está compuesta por tres subpruebas:  

    I.   Comprensión lectora

  II.   Razonamiento lógico

 III.  Conocimientos pedagógicos de la especialidad

Solo aquellos que logren superar los puntajes mínimos requeridos quedan habilitados para postular a una de las plazas orgánicas dispuestas en el Concurso de Nombramiento, pasando a la etapa descentralizada.

Concluido el proceso de nombramiento, los postulantes que rindieron la prueba pero no lograron ingresar a la Carrera Magisterial, quedarán habilitados para postular a una plaza de contratación docente, por estricto orden de mérito, de acuerdo a su puntaje en la Prueba Única Nacional.

Composición de la Prueba Única Nacional

Subprueba	Número de ítems	Valor del ítem	Puntaje máximo	Puntaje mínimo requerido (solo para Concurso de Nombramiento)
Comprensión lectora	25	2	50	30
Razonamiento lógico	25	2	50	30
Conocimientos Pedagógicos de la Especialidad	40	2,5	100	60

Dicha prueba será aplicada por el Ministerio de Educación en centros de evaluación dispuestos en todas las regiones del país en la fecha determinada en el cronograma de evaluación.

Etapa 2: Descentralizada

En esta etapa solo participarán los postulantes que hayan superado los puntajes mínimos requeridos de la Prueba Única Nacional (etapa 1) y que deseen ser nombrados en alguna de las plazas disponibles para su grupo de inscripción.

La etapa descentralizada de la evaluación se desarrollará en las II.EE. que cuenten con plazas vacantes para nombramiento de docentes.

En esta etapa se evalúa la capacidad didáctica y se valora la trayectoria profesional (formación profesional, méritos, experiencia profesional) de los postulantes. Estos aspectos son evaluados por el Comité de Evaluación de la IE en el caso de que la plaza en concurso pertenezca a una IE polidocente completa. En el caso de que la plaza pertenezca a una IE multigrado o unidocente, los postulantes son evaluados por el Comité de Evaluación de la DRE o UGEL, según corresponda.

Para efectos de esta evaluación, se define la capacidad didáctica como la capacidad del docente para generar aprendizajes significativos en un ambiente de clase positivo que promueva la participación activa de sus estudiantes, demostrando vocación docente y afinidad con el proyecto de la IE. La capacidad didáctica es evaluada por medio de dos instrumentos: la observación del desempeño del postulante frente a los estudiantes en el aula y una entrevista.

Por su parte, la trayectoria profesional es valorada por el Comité de Evaluación mediante un Registro de Trayectoria Profesional (lista de chequeo) que permite calificar de forma estandarizada la formación, méritos y experiencia profesional acreditada por el postulante.

Se utilizarán los siguientes instrumentos de medición:

Solo la observación de aula requiere la obtención de un puntaje mínimo aprobatorio de 30 puntos. La entrevista y el Registro de trayectoria profesional no tienen puntajes mínimos.

Etapa Descentralizada (solo para Concurso de Nombramiento)

Dimensión	Instrumento	Puntaje máximo	Puntaje mínimo requerido
Capacidad Didáctica	Observación de Aula	50	30
	Entrevista	25	—
Trayectoria Profesional	Valoración de la Trayectoria Profesional (lista de chequeo)	25	—

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Norma que regula los Concursos Públicos de Ingreso a la Carrera Pública Magisterial y de Contratación Docente en instituciones educativas públicas de Educación Básica 2017 aprobada por RSG.N°018 2017-MINEDU from Teresa Clotilde Ojeda Sánchez - IE.5136 Fernando Belaúnde Terry