viernes, 12 de diciembre de 2014

Oración de Juan Pablo II a la Virgen de Guadalupe


¡Oh Virgen de Inmaculada,
Madre del verdadero Dios y Madre de Iglesia!
Tú, que desde este lugar manifiestas
tu clemencia y tu compasión
a todos los que solicitan tu amparo;
escucha la oración que con filial confianza te dirigimos,
y preséntala ante tu Hijo Jesús, único Redentor nuestro.
Madre de misericordia, Maestra del sacrificio escondido y silencioso,
a Ti, que sales al encuentro de nosotros, los pecadores,
te consagramos también nuestra vida, nuestros trabajos,
nuestras alegrías, nuestras enfermedades y nuestros dolores.
Da la paz, la justicia y la prosperidad a nuestros pueblos;
ya que todo lo que tenemos y somos lo ponemos bajo tu cuidado,
Señora y Madre nuestra.
Queremos ser totalmente tuyos y recorrer contigo el camino
De una plena fidelidad a Jesucristo a su Iglesia:
No nos sueltes de tu mano amorosa.

Virgen de Guadalupe, Madre de las Américas, te pedimos por todos
Los Obispos, para que conduzcan a los fieles por senderos
de intensa vida cristiana, de amor y de humilde servicio a Dios
y a las almas.
Contempla esta inmensa mies, e intercede para que el Señor infunda hambre de santidad en todo el Pueblo de Dios, y otorgue abundantes vocaciones de sacerdotes y religiosos, fuertes en la fe y celosos dispensadores de los misterios de Dios.
Concede a nuestros hogares
la gracia de amar y de respetar la vida que comienza
con el mismo amor con el que concebiste en tu seno
la vida del Hijo de Dios.
Virgen Santa María, Madre del Amor Hermoso, protege a nuestras familias,
Para que estén muy unidas, y bendice a la educación de nuestros hijos.
Esperanza nuestra, míranos con compasión,
Enséñanos a ir continuamente a Jesús y, si caemos, ayúdanos
a levantarnos, a volver a Él, mediante la confesión de nuestra culpas
y pecados en el sacramento de la Penitencia,
que trae sosiego al alma.
Te suplicamos que nos concedas un amor muy grande a todos los santos sacramentos,
Que son como las huellas que tu Hijo nos dejó en la tierra.
Así, Madre Santísima, con la paz de Dios en la conciencia,
Con nuestros corazones libres de mal y de odios,
Podremos llevar a todos la verdadera alegría y la verdadera paz,
que vienen de tu Hijo, nuestro Señor Jesucristo,
que con Dios Padre y con el Espíritu Santo,
vive y reina por los siglos de los siglos.
Amén
Juan Pablo II
México, enero de 1979

FUENTE:  AciPrensa

La historia de la Virgen del Tepeyac



ROMA, 12 Dic. 14 / 12:05 am (ACI).- “No se entristezca tu
corazón… ¿Acaso no estoy yo aquí, que soy tu Madre?”, le dijo
la Virgen de Guadalupe al afligido Juan Diego un 12 de diciembre
de 1531. Ella, la Emperatriz de América y Patrona de México,
quiso dejar su imagen desde ese día en una sencilla “tilma” 
como señal del Amor de Dios para creyentes y no creyentes.
Con motivo de esta gran celebración, las puertas de Basílica
de San Pedro se abrirán hoy para que el Papa Francisco junto a
miles de fieles latinoamericanos y 750 sacerdotes concelebrantes
festejen una gran Misa criolla en castellano.
La historia de la Virgen del Tepeyac
Solo diez años después de la conquista de México, los misioneros
tenían poco éxito en la evangelización y conversión de los
nuevos pueblos, en gran parte por el mal ejemplo de los que
llamándose cristianos, abusaban de los nativos.
El 9 de diciembre de 1531 la Virgen se le apareció a un humilde
indio, convertido al cristianismo, llamado Juan Diego, en un
lugar denominado Tepeyac. María se presentó como “la perfecta
siempre Virgen Santa María, Madre del verdadero Dios”.

Significado de la imagen de la Virgen de Guadalupe



LIMA, 12 Dic. 14 / 06:12 pm (ACI).- Al contemplarse la
 imagen de la Virgen de Guadalupe, se puede apreciar
 una serie de elementos, símbolos y formas que encierran
 un códice con un profundo mensaje. Lo que hizo que millones
 de nativos se convirtieran en aquella época.
 Aquí su significado.
Desde tiempos remotos, los pueblos mesoamericanos 
veneraban en el cerro del Tepeyac a una deidad llamada 
“Tonantzin”, que quiere decir “Nuestra Madrecita”. La Madre
 de Dios tuvo a bien escoger este lugar porque así los 
nativos pudieron entender fácilmente su mensaje.
Se trata de una joven entre los 18 a 20 años y en el ayate
 tiene una estatura de 1.43 centímetros. Su cabello está
 suelto, lo que era para los aztecas una señal de virginidad.

martes, 9 de diciembre de 2014

Las 15 frases de “Pepe” Mujica que más impactaron en la Unasur


El presidente de Uruguay, José “Pepe” Mujica, pronunció un
discurso, la noche de este jueves 04 de diciembre de 2014,
durante un homenaje que le rindió la Unión de Naciones 
Suramericanas (UNASUR), en Ecuador en el que convocó 
a sus homólogos a unir la voluntad política para lograr  que
Los más humildes tengan una vida mejor.

Asimismo, el mandatario dirigió especialmente un mensaje
a la juventud, en que exhortó a luchar por los sueños  y a 
vivir con felicidad.

A continuación 15 de sus mejores frases:
1.- Para ser felices necesitamos la vida de los otros, los
 individuos solos somos nada.

2.- A los jóvenes, si quieren vivir felices, levanten una idea 
en que creer.

3.- Comprometerse es abrazarse a una causa.

4.- La política es elegir decisiones y elegir decisiones que
 favorecen a unos y que pueden perjudicar a otros.

5.- El paraíso es este, o la condena es este y es esta vida 
la que hay que pelear pa’ que la gente viva mejor.

6.- Si sos joven tienes que saber esto: la vida se te escapa
 y se te va minuto a minuto y no puedes ir al supermercado
 y comprar vida, entonces lucha por vivirla.

7.- El único mérito que tengo es ser un poco vasto, terco,
 duro, seguidor constante y por eso aguante, pero no soy 
ningún fenómeno.

8.- No tengo vocación de héroe, tengo si una especie de
 fuego adentro, me retó la injusticia social, la diferencia
 de clases.

9.- Nunca el hombre tuvo tanto como hoy, nunca, nunca 
tanto conocimiento.

10 .- Tú puedes en términos relativos ser el autor del 
camino de tu propia vida.

11.- A los jóvenes: Nada vale más que una vida, luchen por
 la felicidad.

12.- Lo imposible cuesta un poco más. 

13.- Derrotados son solo aquellos que bajan los brazos y se
 entregan.

14.- La vida no es solo recibir, es antes que nada dar algo
 de lo que tenemos.

15.- Nunca se ha visto tanta desigualdad en un mundo que 
tiene tantos recursos y tiene tantas posibilidades.


domingo, 7 de diciembre de 2014

Conociendo el Congreso del Perú, para niñ@s


La democracia como forma de vida empieza en la educación básica, etapa clave en el desarrollo progresivo de la autonomía e identidad cultural de los escolares.
En este proceso de formación cívica, es necesario promover el conocimiento y la comprensión de las instituciones tutelares del Estado, para desarrollar entre los niños actitudes y valores, que propicien ciudadanos libres, participativos y tolerantes, que promueven la democracia como forma de vida y de gobierno.
La Oficina de Participación, Proyección y Enlace con el Ciudadano pone a su disposición “Conociendo el Congreso para niñ@s”,  la guía didáctica e ilustrativa para que los pequeños, como jugando, puedan saber qué hacen y cuáles son las funciones del Congreso y de sus miembros, los congresistas.
Este material busca generar la atención e interés entre los niños de 6 a 11 años, mediante el formato de historieta protagonizada por dos personajes, animalitos símbolos del Perú, como son el Gallito de las Rocas y la Vicuña
El Perú necesita de ciudadanos informados para vivir en democracia, que participen activamente en los espacios públicos en forma libre, critica, consciente y responsable de sus deberes y derechos. Además, formados con valores sustentados en la libertad, la igualdad, la tolerancia, el diálogo, el pluralismo y la solidaridad.


sábado, 6 de diciembre de 2014

6 perfiles de profesores innovadores


Los siguientes perfiles son solo una caricatura  cómica de los vicios y las virtudes de los docentes innovadores, pero seguro que muchos nos vemos reflejados en varios de ellos. ¿Con cuáles de los siguientes perfiles te identificas tú?
Los Robinson Crusoe. Son los profesores que intentan innovar a solas, encerrados entre las cuatro paredes de su clase y desconectados de una comunidad de aprendizaje que apoye su práctica docente. Incomprendidos por la institución en la que trabajan, intentan construir una isla de innovación educativa en un océano de prácticas y estructuras tradicionales y obsoletas. En su versión negativa, el resultado habitual suele ser la desmotivación y la frustración, ya que una persona sola no puede hacer una revolución sin aliados. En su versión positiva, el profesor Robinson encuentra su Viernes, y después más aliados a los que acaba contagiando su inconformismo con la situación actual y el entusiasmo por el cambio educativo
ttt
Los Gulliver. Son los profesores que han viajado y trabajado en otros sistemas educativos diferentes al suyo, y son potencialmente un factor de cambio educativo fundamental porque pueden importar prácticas, herramientas y mentalidades que funcionan en otras latitudes. En su versión negativa, el profesor Gulliver puede acabar sintiéndose frustrado (como un gigante entre enanos), ya que no todos los centros educativos saben aprovechar este conocimiento práctico. En su versión positiva, si trabajan en una organización que aprende (es una paradoja que muchas instituciones educativas no lo sean),  estos profesores enriquecen mucho su práctica y la de sus compañeros.
gulliuver1
Los Sherlock Holmes. Son los docentes que investigan o que acuden a la investigación para resolver los misterios de la profesión educativa: cómo funciona la motivación de los alumnos, qué prácticas docentes dan mejores resultados, cómo aprende un cerebro, etc. Mientras que el profesor tradicional improvisa o aplica medidas obsoletas, el profesor Sherlock Holmes sabe que hay mucha investigación reciente sobre todo tipo de cuestiones educativas, y ha desarrollado la capacidad de buscar y utilizar esa información en su trabajo práctico diario. En su versión negativa, se vuelve esclavo de los resultados y las fórmulas de éxito (que ni existen, ni suelen encajar con la realidad); en su versión positiva, se atreven a experimentar, no tienen miedo de equivocarse y autoevalúan continuamente su práctica para corregir y ajustarla a su realidad. Se les reconoce porque van a más congresos que un médico. 
sherlock
- Los inspector Gadget. Son los fanáticos de la tecnología educativa. En su versión positiva se mantienen actualizados, entusiasman a sus alumnos utilizando las redes sociales con fines educativos y encuentran continuamente nuevas formas de utilizar herramientas digitales para aportarle valor al proceso educativo. En su versión negativa, se obsesionan con utilizar lo último de lo último tenga sentido o no, son fetichistas de los dispositivos móviles, sacralizan las herherramientas digitales, obligan a sus alumnos a abrir un perfil de Twitter que al final no utilizan nunca y confunden la multiedición de un archivo en la nube con el trabajo en equipo. Se les reconoce porque dicen cosas como “Power Point ha quedado obsoleto, ahora se utiliza Prezi/PowToon/VideoScribe/etc.”.
gadget
- Los Quijotes educativos. Son los más visionarios, disruptivos, soñadores e inconformes con la educación actual. Sueñan una educación que sustituya los procesos estandarizados y la domesticación del alumno por la creatividad, la iniciativa, el liderazgo, la pasión, etc. En su versión más negativa, plantean paraísos educativos utópicos, demasiado difusos y generales, completamente desconectados de la realidad educativa actual y sin propuesta concreta de aplicación práctica. La imposibilidad de realizar sus propuestas y la frustración con su realidad actual generan habitualmente pesimismo e inacción. En su versión positiva impulsan el cambio educativo hacia adelante, inspiran al resto de docentes y crean prácticas alternativas que abren nuevas posibilidades. Si forman equipo con aliados más prácticos y resolutivos, los Quijotes aportan uno de los elementos claves para el cambio: una visión de futuro motivante, útil y que mueva a la acción. 
quijote
- El profesor Pixar. Es una combinación del liderazgo horizontal y participativo de Woody en Toy Story, la versatilidad y las multihabilidades de Wall-e,  la ilusión y la persistencia del abuelito de Up y el carácter asertivo y empático de Buzz Lightyear. Pretenden llevar el aprendizaje de sus alumnos al  infinito y más allá.  Son los profesores que conocen las últimas tendencias de aprendizaje (gamificación, aprendizaje invisible, aprendizjae basado en la acción…) y las trasladan al aula. Empoderan a sus alumnos aunque a veces produzca vértigo y se les reconoce porque se consideran a sí mismosfacilitadores, coach o “dinamizadores del aprendizaje”. En su versión negativa, van muchos años por delante del sistema educativo y no encajan en éste, chocan con las rutinas y estructuras rígidas de la educación tradicional, plantean objetivos difusos cuya realización nunca evalúan y muchas clases se le van de las manos porque los alumnos malinterpretan la libertad que se les deja. Han eliminado la clase magistral por completo de su repertorio y y convierten cada clase en una performance grupal. En su versión positiva tienen una mochila llena de herramientas para las diferentes situaciones y saben diseñar experiencias de aprendizaje colaborativo e informal. No están obsesionados con los contenidos, sino que se enfocan en el desarrollo de habilidades y saben confirmar si sus alumnos las desarrollan o no. Generan participación y disciplina gracias a sus habilidades comunicativas y de colaboración, especialmente la asertividad y la capacidad de generar compromiso. 
toystory
   Estos perfiles no existen en estado puro en la realidad, sino que cada docente innovador es una mezcla única de aspectos tanto positivos como negativos de los diferentes perfiles. ¿Con qué elementos de los diferentes perfiles te identificas?
¿Qué otros perfiles de profesores innovadores identificas?
FUENTE: Conektio.com

sábado, 29 de noviembre de 2014

Fiesta de la Virgen de la Candelaria: Patrimonio inmaterial de la humanidad


La Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura (UNESCO) ha declarado la Festividad de la Virgen de la Candelaria de Puno como Patrimonio Inmaterial de la Humanidad el 27 de noviembre pasado en París Francia.

Celebrada el mes de febrero de cada año en la ciudad de Puno, la festividad de la Virgen de la Candelaria comprende actos de carácter religioso, festivo y cultural que tienen sus raíces en tradiciones católicas y elementos simbólicos de la cosmovisión andina.

Las fiestas dan comienzo a primeros de mes con la celebración de una misa al alba, a la que sigue una ceremonia de purificación ancestral. Al día siguiente por la mañana, tras un acto litúrgico, se transporta una imagen de la Virgen de la Candelaria para hacerla recorrer en procesión las calles de la ciudad con el acompañamiento de danzas y músicas tradicionales. Luego, las fiestas prosiguen con la celebración de dos certámenes en los que compiten unos 170 grupos de toda la región, que totalizan 40.000 bailarines y músicos aproximadamente. 

Los participantes principales en esos certámenes son los habitantes de etnia quechua y aimara de las zonas rurales y urbanas de la región de Puno. Muchas personas oriundas de Puno que emigraron de la región vuelven a esta con motivo de las fiestas de la Candelaria, lo cual contribuye a reforzar en ellas un sentimiento de continuidad cultural.

Tres federaciones regionales de practicantes de este elemento del patrimonio cultural colaboran en la organización de las festividades y en la preservación de las técnicas y conocimientos tradicionales relacionados con la danza, la música y la fabricación de máscaras. La transmisión a las generaciones más jóvenes de todos esos conocimientos se efectúa mediante la organización de ensayos musicales y coreográficos, y también mediante la creación de talleres para la fabricación de máscaras. Las fiestas finalizan con una ceremonia en honor de la Virgen, un concierto y misas de despedida.

FUENTE:  UNESCO


Liturgia familiar para el 1er.domingo de Adviento





El adviento es un tiempo de preparación espiritual para la celebración del nacimiento de Jesús, integrados por los cuatro domingos previos a la Navidad. En el presente año se inicia mañana domingo 30 de noviembre.

Para vivir la liturgia familiar (oración) del primer domiento de Adviento se recomienda poner en un lugar especial la corona de Adviento con alguna imagen de la Virgen, crear un ambiente de recogimiento con poca luz, nombrar a un lector especial, así como a un monitor principal, que puede ser el papá o la mamá, y seguir la oración que se presenta a continuación:

TODOS:  En el nombre del Padre, del Hijo y del Espíritu Santo. Amén.

miércoles, 26 de noviembre de 2014

Docentes Interinos con título pedagógico podrán rendir evaluación para su reubicación en la 1ra.escala magisterial de la Ley de Reforma Magisterial N° 29944





El Ministerio de Educación, en cumplimiento a la Resolución Ministerial N° 532-2014-MINEDU y Resolución de Secretaría General N° 2078-2014-MINEDU,  ha publicado. el 26 de noviembre de 2014, la nómina de catorce mil (14 000) docentes interinos; quienes deberán acreditar haber obtenido el título pedagógico antes de 26 de noviembre de 2014 para que rindan evaluación extraordinaria para su reubicación a la Primera Escala Magisterial de acuerdo a la Ley de Reforma Magisterial 
N° 29944

Revisión de datos de la nómina, por parte de los interesados,  para realizar observaciones ante la UGEL
______________________________
Período de inscripción de docentes interinos con título pedagógico para rendir la evaluación
______________________________

Aplicación de evaluación
Extraordinaria de reubicación
Hasta el 10 de    diciembre  de
2014
_____________
Desde el 05 al
17 de enero de
2015
_____________

29 de marzo de 2015

Separación del servicio de docentes interinos sin título pedagógico que 
no se presentaran a la evaluación extraordinaria de reubicación


31 de enero de 2015
Separación del servicio de docentes interinos con título pedagógico que desaprueben la evaluación extraordinaria de reubicación


31 de mayo de 2015

La nómina de catorce mil (14 000) docentes interinos, a nivel nacional, leer en el siguiente enlace

La nómina de cuatrocientos veinte (420) docentes interinos a nivel de la Región Callao va a continuación





martes, 25 de noviembre de 2014

Normas para el procedimiento de evaluación excepcional a los profesores interinos que ya cuenten con el título pedagógico_RSG.2078-2014-MINEDU

Mediante Resolución de Secretaria General N° 2078-2014-MINEDU, publicado el 20 de noviembre de 2014 en el diario El Peruano, aprueban Norma Técnica denominada  "Normas para la evaluación excepcional de profesores nombrados sin título pedagógico, provenientes del régimen de la Ley del Profesorado, en el marco de lo dispuesto por la Segunda Disposición Complementaria Transitoria y Final de la Ley de Reforma Magisterial"
Con el objetivo de incorporar a la 1ra. Escala Magisterial  de la Carrera Pública Magisterial de la Ley N° 29944, a los profesores interinos que acrediten haber obtenido título pedagógico antes de noviembre de 2014; se dictan las disposiciones para evaluarlos  de manera objetiva, transparente y meritocrática a dichos profesores.


 Los profesores interinos serán 
retirados del servicio en los siguientes casos:


A partir del 31 de enero de 2015

Los que no se inscriban en la evaluación dentro del plazo establecido



A partir del 31 de mayo de 2015

Los que habiéndose inscrito, no superen la evaluación  y/o no acrediten el cumplimiento de los requisitos establecidos.





Convocatoria a Beca Docente Verano 2015 - Especialización en Pedagogía


El Programa Nacional de Becas y Crédito Educativo (PRONABEC) ha lanzado la nueva convocatoria dirigida a docentes del nivel primario (del 1ro al 6to grado) nombrados en la carrera pública magisterial, para que puedan participar de la BECA INTEGRAL DE ESPECIALIZACIÓN EN PEDAGOGÍA VERANO 2015.

Ofrecen cinco mil 5000 Becas de Especialización en Pedagogía, Convocatoria de Verano 2015 – Modalidad Nacional, para realizar estudios en el Seminario de "Fortalecimiento de estrategias pedagógicas para el logro de aprendizajes en matemática y comprensión lectora".

El cronograma es el siguiente:



Seminarios
5000 Becas de Especialización en Pedagogía, Convocatoria de Verano 2015 – Modalidad Nacional, para realizar estudio en el seminario de "Fortalecimiento de estrategias pedagógicas para el logro de aprendizajes en matemática y comprensión lectora".
UNIVERSIDADSEDES REGIONALES PARA ESTUDIOSREGIÓN DONDE DESARROLLARÁ
EL EXAMEN
DESCENTRALIZADO
UNIVERSIDAD FEMENINA DEL
SAGRADO CORAZÓN
LIMAAncash
Pasco
UNIVERSIDAD CATOLICA DE SANTA MARIAAREQUIPAArequipa
Tacna
Moquegua
PONTIFICIA UNIVERSIDAD CATOLICA DEL PERÚLIMAAyacucho
Apurímac
UNIVERSIDAD MARCELINO
CHAMPAGNAT
LIMALa Libertad
UNVERSIDAD SAN IGNACIO
DE LOYOLA
LIMACusco
Cajamarca
Madre de Dios
UNIVERSIDAD PERUANA
UNIÓN
LIMAHuancavelica,
Huánuco y Junín
PUNOPuno
SAN  MARTINSan Martín y Ucayali
UNIVERSIDAD SANTO TORIBIO
DE MOGROVEJO
LAMBAYEQUEAmazonas
Lambayeque
UNIVERSIDAD CAYETANO
HEREDIA
LIMACallao
Lima Metropolitana
UNIVERSIDAD ANTONIO RUIZ DE MONTOYALIMALima Provincias
Ica
UNIVERSIDAD CIENTIFICA
DEL PERÚ
LORETOLoreto
UNIVERSIDAD DE PIURAPIURATumbes
Piura
Mayor información en PRONABEC 

lunes, 24 de noviembre de 2014

Normas para el procedimiento de encargaturas de cargos directivos de instituciones educativas públicas RSG 2076-2014-MINEDU

Mediante Resolución de Secretaria General N° 2076-2014-MINEDU, publicado el 19 de noviembre de 2014 en el diario El Peruano, aprueban Norma Técnica denominada "Normas que regulan el procedimiento para el encargo de plazas vacantes de cargos directivos, jerárquicos y de especialistas en educación en el marco de la Ley N° 29944, Ley de Reforma Magisterial"

A fin de seleccionar al personal docente nombrado con el perfil idóneo  para encargarles las plazas vacantes de directivos,  jerárquicos y especialistas se establecen las disposiciones para la organización, implementación y ejecución del concurso, cuya convocatoria estará a cargo de los Gobiernos Regionales en coordinación con las Unidades de Gestión Educativa Local  (UGEL) e Instituciones Educativas, según el cronograma publicado. 



Vídeos del Curso virtual Rutas del aprendizaje 2014 PERÚEDUCA


El Ministerio de Educación, a través de la Plataforma del Sistema Digital para el Aprendizaje PERÚEDUCA  realizó una serie de vídeo conferencias en vivo, con la trasmisión vía streaming, con el objetivo de aclarar las dudas sobre las Rutas del Aprendizaje durante el presente año 2014.

A continuación van los enlaces a los mencionados vídeos: